"
Gaat het om het leerproces...of om het leefproces? Het verschil tussen een semi-solitair wezen en een roedeldier zit hem in de zelfstandigheid van functioneren. Een semi-solitair wezen is in staat autonoom te overleven en dit soms te prefereren, maar kan tevens in groepsverband werken/leven. Een roedeldier leeft noodgedwongen in een groep. Ook het leerproces is in deze individueler, zelfstandiger...naar het semi-solitaire wezen gekeken.
Ik ben met je eens dat je voor opvoeding van de hond, ook naar de hond moet kijken als soort en niet zo zeer naar de wolf.
Ethologisch gezien is het erg onaannemelijk dat dieren van verschillende soorten van nature uit met elkaar een rangorde relatie aangaan. (Dog, behaviour, evolution and cognition van Adam Miklosi...uitgegeven door de Oxford Biology department)
Verder heb ik al eens gereageerd op de "wetenschappelijke onderbouwing" van de Roedelmethode, maar heb van jou nooit een antwoord mogen lezen.
Vanuit de Nederlandse taal gezien is domineren: overheersen. Dit gebeurd zeker in de hondenwereld, alsook in elk ander groepsverband. Maar dat het gebeurd...moet het daarom dan ook maar goed zijn? Of wenselijk? Evolutie in al haar glorie is niet iets dat stil staat...maar juist iets wat altijd doorgaat. Wij kunnen mede daarom wel degelijk de keuze maken om ons hiervan af te wenden, en door te groeien naar een meer respectvolle relatie met de hond. De leukste honden zijn zelfverzekerde honden die vredig samenleven...laten wij dan ook eens leuke mensen zijn. "
Het gaat mij om het sociaal leerproces, wat bijvoorbeeld puppen mee krijgen van de moeder etc.
Honden prefereren om in groepsverband te leven, teef/reu en het nageslacht..etc. de gehele opvoeding van de puppen/jonge honden is gebaseerd op dit samenleving verband. Dit is wat je dus ook nog steeds ziet als een moederhond puppen krijgt, ook is de gehele hondentaal gebaseerd op samenleven in groepsverband.
Ethologisch gezien zullen dieren van verschillende soorten geen relatie met elkaar aangaan(logisch want natuurlijk bekeken hebben ze helemaal niets met elkaar), maar spreken we nu over wilde dieren of onze gedomesticeerde huishonden, want onze huishonden gaan wel relaties aan met andere dieren en ook van een ander soort, denk aan bijv. katten, maar ook zoeken honden contact met mensen, wolven daarentegen zullen nooit interactie zoeken met mensen ook al zijn deze wolven in de dierentuin geboren, waar veel contact is geweest met de oppassers (
http://dogtime.nl/hondengedrag-voor-de-fijnproever-de-roedelmethode/het laatste filmpje "verschil tussen wolf en hond").
Als honden dus een relatie aan gaan of contact gaan zoeken met andere wezens zullen ze al hun geleerde communicatie middelen ook gaan gebruiken in die relaties, en ze laten vast niet de helft achterwege.
Als onze huishonden semi-solidair zijn zouden we ons misschien af moeten vragen waarom onze honden allemaal zo nodig met elkaar gesocialiseerd moeten worden(in de vorm 'wat vragen wij dan van onze hond?', en als we het gaan vergelijken met de
vroegere studies over wolven, waar wolven bij elkaar gezet werden van verschillende families, en waar dus ook veel gevechten uit voort kwamen, want de gevechten waren natuurlijk een logisch gevolg van de krappe ruimtes waar deze dieren leefden maar dat lijkt me logisch, de grootste oorzaak van de gevechten was dat de wolven uit verschillende families kwamen, andere geuren dus. Wij doen dit ook met onze huishonden, we plaatsen honden bij elkaar van verschillende families en dus ook een andere geur.
Zolang wij honden hebben, hebben we altijd meerdere gehad(min. 4 iig). Vrij geregeld zijn hier puppen bij geweest, of eigen of vreemden, ander ras of hetzelfde ras, die puppen werden opgevoed door de ranghoogste hond (ook door ons uiteraard, maar dat laat ik even achterwege) en natuurlijk ook wel door de lagere honden in de groep, ik zeg de ranghoogste hond heeft ze opgevoed omdat alle pups over het algemeen meer interactie hadden met de ranghoogste(lijkt me logisch, die is het belangrijkst, in de ogen van de pup) deze opvoeding duurt zo ongeveer 1,5 tot 2 jaar, en daarna is het klaar, vanaf dat moment wordt de interactie met elkaar al een heel stuk minder overigens ook met de rest van de groep, want het is namelijk goed, de jonge hond weet namelijk zijn plek, wat wel en niet kan enz, je gaat vanaf dit moment meer een soort van samenwerkings verband zien, samen iets ondernemen, samen wandelen, samen draven en samen dingen onderzoeken. Wat ons altijd opgevallen is, dat wanneer je met 8 honden naar een (honden)strand gaat en je gooit ze los, dat ze eigenlijk helemaal geen interactie zoeken met andere en dus vreemde honden, vreemde honden daarintegen vaak ook niet met de groep of roedel hoe je het maar wil noemen

.
Wat hier in deze opvoedingsfase gebeurt tussen pup en volwassen hond, vragen puppen ook van ons mensen, want ze zoeken ook contact met de mensen namelijk(komt mede door de geur informatie die een pas geboren pup op doet van de fokker en een jarenlang domesticatie proces en evolutie).
Honden gaan communiceren met mensen op het niveau van de hond, wat dus voor ons belangrijk is dat wij gaan reageren op dit zelfde honden niveau, want dan begrijpt de hond ons dus ook(hier zijn vele meningen over, zoals we wel weten

)
Over de wetenschappelijke onderbouwingen vanuit de roedelmethode zou ik even gaan kijken op de site
http://www.deroedel.com/, hier staan de onderzoeken die vrij gegeven zijn, en de rest... Ook kan je jezelf heel gemakkelijk aanmelden voor studie weekenden en daar kom je ook heel veel te weten....